学生眼中的王显涛老师
我的班主任叫王显涛（同学们都称他为王大爷）。王老师已经50多岁了，花白的头发，黝黑的脸膛，魁梧的身材，看起来可精神了。别看他年纪大，他却有着一颗童年般的心；他的教学和班主任工作可要几个人赶呢，在学校可是一流的耶。这不，我们班在今年的中考中成绩可好呢，全区前100名我们班就有5人，全班59人中就有31人考上了重点高中。听说上届也是如此。我们可喜欢他了。
王老师是一个温柔、慈祥、和蔼可亲的人。我们每一位同学都非常喜欢他。在课堂上，他是我们学习的良师；在生活中他还是我们的益友。我们都与王老师相处融洽，只要离开课堂，我们就是好朋友。我们喜欢和他开玩笑，喊他“王大爷”，他也称我们为“幺儿、小女儿”等。我们听起来非常开心。有时，一些同学因下课晚了或因学习而“抢”不到饭，就会主动找王老师“搭讪”，王老师一高兴就会带他们去食堂“搓”一顿；这样增强了我们班的凝聚力。
俗话说得好，众人拾柴火焰高。一个班级的建设好坏与其凝聚力的强弱密不可分。我们这一届比较特殊，自初一以来分了很多次班，到初三才定下来。班里大多数学生都是新面孔，班级刚开始更是一盘散沙，所以，王老师必须在最短的时间里了解学生的性格与特长，以便为其安排相应的职位管理班级。只有这样，才能让一盘散沙凝聚成一座坚不可摧的城墙。
王老师也是一位幽默、风趣的数学老师。王老师的课堂非常精彩，他上的每一节课，每一个知识点都会让我们记忆犹新，因为他的每一节课都会有幽默的地方。每当我想起在课堂上的情节，想到这些幽默点，我就非常开心和幸福，因为我已经忘不了了。
教师与学生拉近关系，适当的与学生开玩笑有助于更好的协调班级状况，管理班级和快速完成学校下达的任务，拉近师生关系，随着时代的进步，师生关系也有了新的定位。老师与学生之间不仅仅是“教”与“学”的关系，也可以是朋友。
王老师还是一位很有责任心的班主任。他时刻都在关心我们班每一位同学。王老师经常讲：每位学生都有着无限的潜力，不能只根据分数的高低来衡量学生的好坏。每位学生都是我的手心、手背。为了我们这个班，他不知付出了多少，他早晨总是比我们来得早，跑操他总是与我们同步，每天早出晚归，哪怕那天他没有课，他也是早早的来到学校。王老师对待每位同学都一视同仁。为了激励大家学习，王老师会亲自去帮助那些基础差的学生，给他们辅导，了解其学生的家庭状况，从而帮助他们解决一些来自于家庭的对学习不利的因素。
对于成绩较差的同学，应该激励他，一味的打压只会换来更加强烈的反抗。针对每一位学生可以为其制定出不同的学习目标，有了目标，才能进步。
总之，在我的印象中，王老师是一位既有爱心又有责任心、既温柔而又严厉、和蔼而又严谨的好班主任；他虽年龄较大，精力却很充沛；他的教学方法和管理艺术都让人敬佩！
谢谢您，王老师，让我们快乐地度过丰富而又难忘的初中生活！
附：学生短信：
致永远年轻的王大爷：今天是教师节，虽然知道王大爷你那么受欢迎一定有很多人给你发教师节快乐，不过还是想发表一下自己的心意。以前的初三十一班散了，其实还是很想念以前的伙伴。我不知道我们是不是您带的最后一届，不管是不是都想对您说一声辛苦了。初三的时候您在我们面前永远是精力充沛的富有童心的王大爷。很感谢您也很舍不得您。
我永远记得初三那年，有位永远年轻帅气的王大爷。教师节快乐！
——初三十一班 余言
王老师是一个温柔、慈祥、和蔼可亲的人。我们每一位同学都非常喜欢他。在课堂上，他是我们学习的良师；在生活中他还是我们的益友。我们都与王老师相处融洽，只要离开课堂，我们就是好朋友。我们喜欢和他开玩笑，喊他“王大爷”，他也称我们为“幺儿、小女儿”等。我们听起来非常开心。有时，一些同学因下课晚了或因学习而“抢”不到饭，就会主动找王老师“搭讪”，王老师一高兴就会带他们去食堂“搓”一顿；这样增强了我们班的凝聚力。
俗话说得好，众人拾柴火焰高。一个班级的建设好坏与其凝聚力的强弱密不可分。我们这一届比较特殊，自初一以来分了很多次班，到初三才定下来。班里大多数学生都是新面孔，班级刚开始更是一盘散沙，所以，王老师必须在最短的时间里了解学生的性格与特长，以便为其安排相应的职位管理班级。只有这样，才能让一盘散沙凝聚成一座坚不可摧的城墙。
王老师也是一位幽默、风趣的数学老师。王老师的课堂非常精彩，他上的每一节课，每一个知识点都会让我们记忆犹新，因为他的每一节课都会有幽默的地方。每当我想起在课堂上的情节，想到这些幽默点，我就非常开心和幸福，因为我已经忘不了了。
教师与学生拉近关系，适当的与学生开玩笑有助于更好的协调班级状况，管理班级和快速完成学校下达的任务，拉近师生关系，随着时代的进步，师生关系也有了新的定位。老师与学生之间不仅仅是“教”与“学”的关系，也可以是朋友。
王老师还是一位很有责任心的班主任。他时刻都在关心我们班每一位同学。王老师经常讲：每位学生都有着无限的潜力，不能只根据分数的高低来衡量学生的好坏。每位学生都是我的手心、手背。为了我们这个班，他不知付出了多少，他早晨总是比我们来得早，跑操他总是与我们同步，每天早出晚归，哪怕那天他没有课，他也是早早的来到学校。王老师对待每位同学都一视同仁。为了激励大家学习，王老师会亲自去帮助那些基础差的学生，给他们辅导，了解其学生的家庭状况，从而帮助他们解决一些来自于家庭的对学习不利的因素。
对于成绩较差的同学，应该激励他，一味的打压只会换来更加强烈的反抗。针对每一位学生可以为其制定出不同的学习目标，有了目标，才能进步。
总之，在我的印象中，王老师是一位既有爱心又有责任心、既温柔而又严厉、和蔼而又严谨的好班主任；他虽年龄较大，精力却很充沛；他的教学方法和管理艺术都让人敬佩！
谢谢您，王老师，让我们快乐地度过丰富而又难忘的初中生活！
附：学生短信：
致永远年轻的王大爷：今天是教师节，虽然知道王大爷你那么受欢迎一定有很多人给你发教师节快乐，不过还是想发表一下自己的心意。以前的初三十一班散了，其实还是很想念以前的伙伴。我不知道我们是不是您带的最后一届，不管是不是都想对您说一声辛苦了。初三的时候您在我们面前永远是精力充沛的富有童心的王大爷。很感谢您也很舍不得您。
我永远记得初三那年，有位永远年轻帅气的王大爷。教师节快乐！
——初三十一班 余言
王显涛老师自评
一、增强班级凝聚力
俗话说得好，众人拾柴火焰高。一个班级的建设好坏与其凝聚力的强弱密不可分。然而我们这一届比较特殊，自初一以来分了很多次班，到初三才定下来。班里大多数学生都是新面孔，班级刚开始更新是一盘散沙，所以，我必须在最短的时间里了解学生的性格与特长，以便为其安排相应的职位管理班级。只有这样，才能让一盘散沙凝聚成一座坚不可摧的城墙。
二、一视同仁
每位学生都是有着无限的潜力，不能只根据分数的高低来衡量学生的好坏。对于成绩较差的同学，应该激励他，一味的打压只会换来更加强烈的反抗。针对每一位学生可以为其制定出不同的学习目标，有了目标，才能前进。
三、拉近师生关系
随着时代的进步，师生关系也有了新的定位。老师与学生之间不仅仅是“教”与“学”的关系，也可以是朋友。与学生拉近关系，适当的与学生开玩笑有助于我更好的协调班级状况，管理班级和快速完成学校下达的任务。
四、安排丰富多彩的班级活动
处于青春期的孩子正是爱玩的时候，过重的学习压力和繁琐的学习任务会带来负面影响。劳逸结合才是最好的学习方法。因此，我选择多安排可以让学生放松的班级活动，让学生们在快乐中学习，在学习中快乐。
五、培养良好的学习氛围，落实校规版规
人都喜欢盲目从众，学生也不例外。如果一个班级里有60个人，其中，31个人在玩耍，那么剩下的29人也会被带入其中。所以，一个良好的学习氛围决定了一个班的上升空间。而良好的学习的氛围需要的是大家的努力，班委干部在这时也要起带头作用。无规矩不成方圆。只有严格落实校规班规，才能保证学生不走弯路，健康成长。
以上，就是我初三以来工作期间的总结，当然，我做得还不够。但我会不断完善自己，不辜负自己班主任这个职位，也不辜负学生对我的期望。
